Les signataires, de gauche à droite : Christophe Bouchard, directeur de l'AEFE, David Litvan, contrôleur budgétaire et comptable ministériel auprès du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, et Olivier Sordet, agent comptable principal de l'AEFE. Debout, d'autres responsables de l'AEFE : Bernard Pujol, DRH du réseau, Laurent Signoles, secrétaire général, Jean-Paul Négrel, directeur adjoint, et Aurélia Carré de Lusançay, directrice des affaires financières et du contrôle de gestion.

 
Pour assurer la mise en paiement des rémunérations de ses personnels en fonction à l’étranger, l’AEFE avait signé en 1991 une convention de paie à façon avec la Direction spécialisée des finances publiques pour l’étranger (DSFIPE). La réforme de la gestion budgétaire et comptable publique a été à l’origine de la rédaction d’une nouvelle convention dont la signature est intervenue le 26 novembre 2018.

Ce partenariat entre l’AEFE et la DSFIPE permet le règlement, chaque mois, de la rémunération de près de 6 300 agents ainsi que le versement des cotisations et contributions salariales et patronales aux différents organismes sociaux.

Du 24 septembre au 24 novembre, les photographes, élèves et personnels du réseau AEFE, ont été nombreux derrière leur objectif à relever le défi d’un concours photo sur Instagram. Près de 700 photos, représentant environ 80 établissements, ont été postées pour illustrer les valeurs du plurilinguisme et de la pluralité culturelle. Un thème qui n’était autre que le fil rouge de la deuxième édition de la Semaine des lycées français du monde (19 au 24 novembre 2018).
 
Moments de vie au sein de l’établissement, personnes, activités scolaires ou périscolaires, architecture : les participants ont laissé place à leur imagination. Découvrez en images ce que le hashtag #OuvertSurLeMonde leur a inspiré !

Le prix du jury

Le choix a été cornélien...  Respect du thème, esthétisme, originalité, émotion, technique, faisaient partie des critères observés. D’abord une trentaine, puis quatorze photos ont été sélectionnées par le jury à l’AEFE pour figurer au palmarès des plus beaux clichés. Un vote final a enfin désigné la photo lauréate ! Il s‘agit de celle de Tracy Ribet, enseignante  à l’École du Centre - Collège Pierre-Poivre de Saint-Pierre, à Maurice, intitulée : « plusieurs nationalités, une classe unie». À la clé pour la lauréate : une visioconférence avec Joanna Lemanska (@misscoolpics), photographe très suivie sur Instagram qui porte un regard poétique sur les gens, la ville, la nature...

Le prix de la technique photo

Le jury a également choisi de récompenser la photo du Lycée français René-Cassin d'Oslo, Norvège avec un prix technique. Pour cette production, le club photo de l’établissement, composé de onze élèves de 6e, 5e, et 4e, a utilisé le principe du light painting (« peinture à la lumière»), prise de vue consistant à fixer dans le temps la lumière et ses mouvements.

Le prix du public

Coup de cœur des internautes  pour le « Rendez-vous de la diversité à l’école » de Lucia Ayerza. Élève au Lycée français Jules-Supervielle, à Montevideo, Uruguay, elle a reçu plus de 570 « j’aime » pour sa photo illustrant sa vision de la pluriculturalité. Elle a ainsi remporté un beau livre sur la photographie.

Le prix spécial du public

Pour la deuxième année consécutive, une photo du lycée franco-libanais Nahr Ibrahim a séduit le public, avec plus de 1030 » j’aime » ! S’agissant d’un photomontage, le règlement ne permettait pas de sélectionner cette production dans les deux catégories classiques du concours. C’est la raison pour laquelle le jury a décidé de lui octroyer un prix spécial afin de féliciter l’établissement pour sa participation une nouvelle fois remarquée au concours.

Photo de groupe des participants au séminaire COSI des établissements mutualisateurs © AEFE

Au programme de ce séminaire : missions et rôles du COSI, organisation du service des systèmes d’information de l’AEFE, bilan et perspectives du déploiement de la messagerie aefe.fr, focus sur la plateforme collaborative « Réseau SI ». La journée du 20 novembre était dédiée à la cybersécurité, et animée par un consultant expert d’Axians Cybersécurité, société en charge d’audits au sein des établissements en gestion directe.
 
Le correspondant des systèmes d’information des zones de mutualisation a les rôles suivants :

• Relayer les bonnes pratiques en matière de cybersécurité dans la zone ;
• Informer et conseillerles établissements de la zone sur la mise en œuvre de la politique de sécurité des systèmes d’information ;
• Contribuer aux échanges avec les informaticiens via plateforme collaborative « AEFE Réseau-SI » ;
• Recenser les incidents de sécurité ;
• Conseiller quant aux mesures à prendre pour y remédier ;
• Être force de proposition pour les établissements de la zone et sur les questions de sécurité informatique ;
• Participer au déploiement de la messagerie @aefe.fr ;
• Être l’interlocuteur privilégié du service des systèmes d‘information de l’AEFE pour la zone de mutualisation.

Un message-clé à faire passer par les COSI auprès de la direction des établissements, est de ne jamais négliger la maintenance technique des sites Internet. Veiller à la mise à jour permanente des différents modules des CMS (Content Management System) est le gage d’une bonne politique de prévention contre les intrusions malveillantes.

Lancée d'abord dans la zone Asie-Pacifique (2013), AGORA s'est progressivement développée sur d'autres zones (en Europe ibérique, en 2016, au Maroc, en 2017...). Elle est désormais déployée sur l'ensemble du réseau AEFE, avec le soutien actif de coordinateurs opérationnels et de personnels relais. Leur rôle principal ? Gérer les inscriptions et accompagner les élèves dans leur découverte de cet outil collaboratif.

Forums où les lycéens posent leurs questions, chat, interviews d'étudiants, cartographie des parcours étudiants, infolettre... : toute une palette de fonctionnalités favorisent les échanges sur les projets d'études et sur la vie étudiante, le tout dans un nouvel environnement graphique.

Découvrir AGORA :

Les échanges entre pairs : un des leviers pour construire son parcours de formation

Outil d'aide à l'orientation, AGORA est fondée sur le principe du partage d'expériences et des échanges. Les étudiants, engagés dans leurs parcours d'études, peuvent apporter des témoignages et répondre aux questions que se posent les lycéens.

Exemple  d'une discussion, courant novembre 2018 :

Question : PluriPASS et médecine à Angers, par Émile, élève au Grand Lycée franco-libanais de Beyrouth

Bonsoir, j’’aimerais vous poser quelques questions sur la PluriPASS à Angers. Je voudrais m’y inscrire à la rentrée 2019. Quel est le pourcentage de ceux qui passent en médecine, est-il inférieur à 20 % ? J’ai cru comprendre qu’il fallait choisir 3 options. Des conseils ou des informations sur celles-ci sont les bienvenus ? Y en a-t-il des plus faciles que d’autres ? Quelqu’un aurait-il pris les options « Anglais approfondissement », « Neurosciences » ou « Stéréotypes et discrimination de genre » ? J’ai vu que Prépa Défi offrait un accompagnement tout au long de l’année, est-ce une bonne prépa d’après vous ? Enfin, j’ai lu pas mal de choses concernant la PluriPASS et j’hésite entre la fac d’Angers et la PACES à Nancy où le numerus clausus est assez élevé. Quel serait, à votre avis, vos conseils, le choix le plus judicieux ? Merci !

Réponse à Émile, par Amandine, ancienne élève du Lycée français de Madrid :

Bonjour,
Concernant les options, c’est un choix assez personnel. Tu dois choisir une option au premier semestre et deux au second. Je ne sais pas s’il y en a réellement de plus faciles que d’autres, ça dépend beaucoup de toi, mais celles qui sont jugées « les plus intéressantes » sont généralement celles les plus liées à la médecine directement (maladies infectieuses...). Elles sont les plus prisées (les places sont limitées). Mais il en existe d’autres tout aussi bien et qui peuvent tout autant t’apporter quelque chose au cours de ton année (personnellement, j’ai choisi « anglais perfectionnement », ça permet de sortir un peu du cadre des sciences, même si les sujets abordés sont souvent reliés à la santé).
Et concernant la prépa, je ne sais pas réellement, étant donné qu’il y a le tutorat à la fac (qui fait office de prépa donnée par les élèves d’années supérieures) qui est proposé, la majorité des élèves s’inscrit à celui-ci. C’est un bon moyen d’être accompagné tout au long de son année par des gens qui « connaissent réellement » la fac disons. Mais cela n’empêche que pas mal sont aussi inscrits à d’autres prépas privées, encore une fois c’est à toi de voir.

Question

Peux-tu me dire ce qui t’a poussée à choisir la PluriPASS plutôt que la PACES. Et est-ce que cela s’est avéré être un bon choix ? J’essaie de bien réfléchir avant de faire mon choix. Merci encore !

Réponse

J’ai commencé ma première année en septembre donc je ne peux pas encore réellement te dire ce qui est mieux de PluriPASS ou PACES, mais en tout cas je ne regrette pas du tout mon choix. J’y avais pas mal réfléchi également et ce qui m’a poussée à le faire c’est que la perspective de réorientation est bien meilleure. Même si tu n’es pas admis au concours, tu peux toujours valider ton année et partir en licence ailleurs. C’est le fait de ne pas « perdre mon année » en cas d’échec au concours qui m’a convaincue. Aussi, même si tu es très motivé pour faire médecine, il est important quand tu t’engages dans ces études-là que tu aies un plan B assez concret, au cas où. Voilà, j’espère que mes quelques précisions auront pu t’aider ! Si tu as d’autres questions n’hésite pas.

Pour la septième année, Lepetitjournal.com valorisent des parcours à l’international, avec les Trophées des Français de l'étranger.
 
Parmi les sept Trophées, l'un est remis par l'AEFE : celui de l’ « ancien-ne élève des lycées français du monde». Les candidats et candidates, de nationalité française ou pas, doivent avoir effectué tout ou partie de leur scolarité dans le réseau de l'enseignement français à l'étranger. S'ils sont français, ils doivent actuellement résider à l'étranger. S'ils ne sont pas français, ils doivent justifier d'une activité qui participe au rayonnement de la France à l'étranger. Tous les candidats de cette catégorie devront préciser dans quel(s) établissement(s) ils ont effectué leur scolarité.
 
C’est en mars 2019 que le palmarès des Trophées des Français de l'étranger sera dévoilé. Les lauréats recevront leur prix lors d’un dîner de gala au Quai d’Orsay, en présence du parrain de cette édition : l'écrivain Marc Lévy, l’un des romanciers français les plus lus et traduit en près de 50 langues.
 
Vous êtes un ancien élève d’un lycée français du monde et souhaitez partager votre expérience, ou vous connaissez un ancien élève dont le parcours à l'étranger correspond à ces critères ? Pour postuler aux Trophées des Français de l’étranger, remplissez le formulaire sur le site du petitjournal.com. Les candidatures sont ouvertes jusqu’au 18 janvier 2019 (heure de Paris).

L’équipe des jeunes reporters internationaux – JRI – du Lycée français de Budapest, accompagnée de Yann Le Goff, professeur d’EPS, était présente à Montbéliard pendant le tour préliminaire du groupe C (Hongrie, Espagne, Pays-Bas, Croatie). Accédant à la zone mixte comme les journalistes professionnels, ils ont pu réaliser les interviews des joueuses en hongrois, en espagnol et en anglais. Une très bonne expérience de plurilinguisme puisqu’ils devaient ensuite retranscrire les brèves en anglais pour envoyer à l’organisation EHF EURO 2018.

Charlotte, Maté, Sophie et Bencé ont également été interprètes durant ces quelques jours, les journalistes professionnels ayant saisi l’occasion de pouvoir échanger en hongrois avec les joueuses de l’équipe de Hongrie qui ne parlaient pas anglais !

Pour le tour final, l’équipe des JRI du Lycée français de Madrid, accompagnée de Julien Cassan, professeur d’EPS également en charge de l’éducation aux médias, est arrivée à Paris la veille des demi-finales. L’occasion de prendre un peu leurs marques dans la grande enceinte de l’Accor Hôtel Arena. Mais très vite ils se sont appropriés les lieux, le centre des médias et la zone mixte.  Même les mascottes Rok et Koulette n’avaient plus de secret pour eux !

Sarah, Max, Chiara et Martin ont réalisé de très belles vidéos des mascottes et des supporters, toutes nationalités confondues. Ils ont pu interviewer l’entraîneur espagnol de l’équipe de Roumanie et finalement assister au sacre des joueuses de l’équipe de France.

À voir : vidéos réalisées par les JRI du Lycée français de Madrid

D’autres productions à voir sur la chaîne Youtube des JRI du Lycée français de Madrid

Premier événement d’une longue série, ce championnat d’Europe de handball féminin a permis aux JRI AEFE de côtoyer  les coulisses journalistiques d’une grande manifestation sportive. Ces élèves du réseau AEFE se verront délivrer une attestation de compétence qu’ils pourront faire valoir lors des prochains grands rendez-vous sportifs internationaux, tout particulièrement… les Jeux olympiques et paralympiques de 2020 et 2024.

Le concours « Paroles de presse » permet d’explorer le genre journalistique du portrait, et ce sous tous les formats possibles de l’info ! Il y avait déjà la possibilité de réaliser des portraits à lire, à voir et à entendre avec trois types de médias : « papier » de presse écrite (depuis la création du concours en 2009), vidéo (depuis l’édition de 2012) et radio (depuis l’édition de 2015). À partir de cette année, la catégorie « discussion de tweets » est introduite.

Il serait intéressant qu’un même groupe d’élèves réalise des portraits selon différentes formes, pour mieux percevoir les spécificités de chaque média. Ce n’est cependant pas une obligation. Les enseignants peuvent bien sûr, s’ils le souhaitent, faire concourir leurs élèves dans une seule catégorie de portrait.

Qu’ils soient, pour l’occasion, rédacteurs, photographes, dessinateurs de presse, metteurs en page, vidéaste, animateurs radio, ingénieurs du son ou encore twittos, mais toujours journalistes en herbe, les élèves, organisés en équipe de rédaction, rencontreront une personne œuvrant dans le domaine scientifique ou technologique avant d’en dresser le portrait.

Enseignants, prenez connaissance du règlement du concours, transmettez-le à vos élèves et faites-les participerà la onzième édition de Paroles de presse ! Des ressources sont à votre disposition sur le site aefe.fr et sur celui de son partenaire, le CLEMI, service du réseau Canopé de l'Éducation nationale spécialisé dans l'éducation aux médias et à l'information.

Cette année, les 70 jeunes musiciens sélectionnés pour composer l’Orchestre des lycées français du monde sont des élèves, de 23 nationalités différentes, scolarisés dans 40 des établissements scolaires du réseau, situés dans 29 pays.
 
Grâce aux moyens numériques tout au long de la saison et lors de deux grands rassemblements annuels, ces jeunes instrumentistes sont accompagnés par leur chef d’orchestre,Adriana Tanus, et par cinqmusiciens de l’Orchestre Philharmonique de Radio France : Mireille Jardon (violons-altos), Jean-Claude Auclin (violoncelles-contrebasses) et Jean-Pierre Odasso (cuivres) qui, tous trois,ont suivi les précédentes saisons, ainsi que deux nouveaux tuteurs, Emmanuel André (au pupitre des premiers violons, en remplacement de Anne Villette, convalescente après une fracture au poignet) et Cyril Ciabaud (bois).
 
La partie vocale du projet prend encore plus d’ampleur cette année car le chœur s’internationalise davantage et comprend, pour la première fois, un volet « formation » à l’attention de professeurs de musique du réseau AEFE. Conduits par la chef de chœur Claire Pérez-Maestro, enseignante à Marcoussis, les choristes sont des élèves d’Île-de-France, du collège Pierre-Mendès-France de Marcoussis et du Lycée international de Saint-Germain-en-Laye, et de trois lycées français du monde : les lycées Paul-Valéry de Cali (Colombie), Blaise-Pascal d’Abidjan (Côte d’Ivoire) et Saint-Exupéry de Ouagadougou (Burkina Faso).
 
Tous les élèves peuvent s’appuyer sur des outils numériques :

• une plateforme dédiée au projet ;
• le nouvel portail « Vox, ma chorale interactive » de Radio France, centre de ressources sur la pratique chorale dans les écoles.

Les deux grands rendez-vous de cette cinquième saison

Du 20 au 26 janvier 2019 à Madrid

Une première semaine de répétition, clôturée par un concert le 25 janvier devant un public de 500 personnes au théâtre du Lycée français de Madrid. Une délégation de chanteurs du collège de Marcoussis y participe.

Du 14 au 20 mars à Paris

Après une seconde semaine de répétition, les musiciens et le chœur au grand complet se produiront le 19 mars pour un grand concert final au Studio 104 de Radio France, à l'occasion de la Semaine de la langue française et de la Francophonie.

À vos agendas !

En direct de Madrid 

Sur aefe.fr : écoutez l’enregistrement radio ou regardez en vidéo le grand concert le 25 janvier à 19 h.
Sur le compte Facebook @aefeinfo : suivez en direct vidéo les coulisses des répétitions le 24 janvierà 16 h, puis l’avant-concert le 25 janvier à 18 h.

En direct de Paris

Sur aefe.fr : écoutez l’enregistrement radio ou regardez en vidéo le grand concert final au Studio 104 de Radio France le 19 mars à 20h.
Sur le compte Facebook @aefeinfo, également des directs vidéo pour entrer dans les coulisses… (précisions sur les jours et les horaires à venir).

Composition de l’orchestre

Voir la vidéo "Radio France et l'AEFE, ensemble pour un orchestre plurilingue et multiculturel'

Il s'agit majoritairement de postes d'enseignants du premier degré (parmi lesquels des postes de directeur/directrice d'école) et du second degré, dans de nombreuses disciplines et de quelques postes d'administratifs, de conseillers d'orientation et de conseillers principaux d'éducation (CPE) à pourvoir à la rentrée 2019.

Les candidats doivent avoir au moins deux ans d'ancienneté en tant que titulaires de la fonction publique française.

Voir les pages de la rubrique "Personnels / Recrutement des résidents", avec la liste des postes à pourvoir (actualisation régulière), les indications sur les procédures et calendriers de candidature ainsi qu'une foire aux questions.

On estime à 600 000 le nombre d’anciens élèves à travers le monde, et l’on compte plus de 80 associations locales d’anciens élèves.  

Après Paris (2009), Casablanca (2011), Vienne (2013) et Lisbonne (2015), c’est à Tunis que se déroulera la 5e édition du FOMA en 2019. Cet événement est organisé conjointement par les associations locales d’anciens élèves et les établissements d’enseignement français de Tunis, l’association Union-ALFM, l’AEFE (réseau alfm.fr et AGORA-Monde) et la Mission laïque française (Mlf), en partenariat avec l’ambassade de France en Tunisie.
 
Le FOMA est un rendez-vous très attendu ! Sa vocation : renforcer et structurer le réseau des anciens des lycées français du monde et faire vivre les liens fondés sur une éducation, une langue et des valeurs communes.

Programme prévisionnel

Vendredi 12 avril

• Après-midi d’échanges à destination des anciens élèves membres de l’association Union-ALFM ou des associations locales d’anciens élèves

Samedi 13 avril

• Matin : ateliers thématiques pratiques, échanges d’expériences et/ou activités sportives
• Après-midi : réunion plénière, avec témoignages et table-ronde

Le « Village des associations » sera ouvert aux participants tout d’après-midi
 
Des moments conviviaux sont également organisés, avec la réception de l’ambassadeur de France en Tunisie le vendredi soir et un dîner de gala le samedi soir.
 
Les inscriptions seront ouvertes sur la plateforme alfm.fr début février 2019. Pour s’inscrire au FOMA, il faut au préalable être membre inscrit sur laplateforme ALFM, réseau social associatif et professionnel pour tous les anciens élèves des lycées français, quels que soient leur âge, nationalité ou domaine professionnel.

Le meilleur du jeune cinéma français à portée des internautes du monde entier ! Du 18 janvier au 18 février 2019, la 9e édition du festival de cinéma en ligne MyFrenchFilmFestival met à l’honneur dix longs métrages et dix courts métrages français ou francophones, sélectionnés en compétition officielle.
 
Pour la cinquième année consécutive, l’AEFE et Unifrance, organisateur de MyFrenchFilmFestival, poursuivent leur partenariat, incarné par un prix AEFE.
 
Parmi les films en compétition, cinq longs métrages et cinq courts métrages ont été sélectionnés par l’AEFE. Dès le 18 janvier (ouverture du festival) et jusuqu’au 18 mars, les élèves ont gratuitement accès aux films et sont invités à participer au concours en envoyant deux types de production :

Catégorie « critique »

Regarder un film, l’analyser et rédiger une critique en langue française (1 800 signes maximum, espaces compris) sur l’un des films sélectionnés.
Les critiques peuvent être rédigées de manière individuelle ou collective mais chaque établissement ne pourra envoyer qu’une seule critique à l’AEFE. Les établissements sélectionnent cette critique selon les modalités de leur choix.

Catégorie « court métrage »

Réaliser des courts métrages de création de 3 à 5 minutesà partir de l’un des films sélectionnés. Peuvent ainsi être proposés un  contrepoint, une suite ou encore une variation sur un thème, sur un motif, sur un point de vue cinématographique ou sur un personnage… Chaque production doit nécessairement être accompagnée d’une note d’intention rédigée par le(s) réalisateurs(s).
Chaque établissement ne pourra présenter qu’un seul film au concours. Les établissements sont libres de sélectionner cette production selon les modalités de leur choix.
 
Inspirés ? Ce concours est ouvert aux élèves de la troisième à la terminale, inscrits de façon tangible dans le parcours d’éducation artistique et culturelle (PÉAC) ou dans des dispositifs culturels et artistiques :

• enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) en troisième ;
• enseignements d’exploration « littérature et société » ou « création et activités artistiques » en seconde ;
• option « cinéma - audiovisuel » de la seconde à la terminale.

 Les critiques et films reçus par l’AEFE seront soumis à un jury final. Deux lauréats, pour la meilleure critique de film et pour le meilleur film réalisé, se verront décerner des prix en mai.

Films de la sélection

Longs métrages

• Gaspard va au mariage d’Anthony Cordier (1h43), comédie
• Guy d’Alex Lutz (1h41), comédie
• Au poste de Quentin Dupieux (1h13), comédie
• Demain et tous les autres jours de Noémie Lvovsky (1h35), drame
• Comme des garçons de Julien Hallard (1h30), comédie

Courts métrages

• Chien bleu de Fanny Liatard et Jérémy Trouilh (17 min.), drame
• Un homme mon fils de Florent Gouëlou (34 min.), drame
• La collection d’Emmanuel Blanchard (12 min.), drame
• À l’aube de Julien Trauman (22 min.), drame
• Les petites mains de Rémi Allier (15 min.), drame

Calendrier

• Du 18 janvier au 18 février : MyFrenchFilmFestival
• 28 février : date limite des inscriptions au prix AEFE
• 18 mars : date limite d’envoi des productions
• Avril : sélection des lauréats par le jury
• Mai : annonce des lauréats et remise des prix

À télécharger : la fiche d’inscription et les modalités précises du concours et d’accès aux films