Beaucoup de séminaires animés par des agents des services centraux, avec la possibilité d’interventions d’autres experts institutionnels, avaient déjà un caractère récurrent depuis plusieurs années.
Illustrations… :

• le séminaire des inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) en résidence dans le réseau,
• celui des personnels-ressources information et orientation (PRIO), organisé par le service orientation et enseignement supérieur (SORES),
• le séminaire dit « des EGD » (établissements en gestion directe),
• celui des nouveaux personnels de direction et d’encadrement des établissements conventionnés et EGD, qui mobilise, en mai, l’ensemble des services de l’Agence,
• ou encore celui des personnels du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) gestionnaires du dossier des bourses scolaires au niveau local, dans les postes diplomatiques et/ou consulaires.

Cette dernière formation, par exemple, est destinée aux nouveaux agents du MEAE et aux personnels de droit local déjà en charge du dossier mais désireux d’approfondir leur connaissance du domaine. Animée chaque année en juin par des agents du service de l’aide à la scolarité de l’AEFE, elle permet de présenter le dispositif des bourses scolaires dans son intégralité : dispositions réglementaires le régissant, simulation d’une campagne des bourses, organisation d’ateliers autour de cas concrets (réunion du conseil consulaire des bourses, analyse de dossiers problématiques….).
 
Depuis mai 2017, l’aménagement du niveau -1 du 23 place de Catalogne, siège parisien de l’AEFE, permet de recevoir des délégations du réseau scolaire mondial. Des séminaires y sont organisés, avec la volonté de faire de ces locaux modernes un véritable centre de formationà destination du réseau, en mettant à profit l’expertise des agents des services centraux.
 
L’accent est notamment mis sur la formation des personnels de droit local, afin de promouvoir une culture professionnelle commune. L’objectif ? Contribuer à la réussite des élèves, à une bonne gestion et gouvernance de tous les établissements ainsi qu’à leur rayonnement.
 
L’Agence a ainsi décidé de réunir, en plusieurs sessions, l’ensemble des directeurs administratifs et financiers (DAF) recrutés en contrat local par des établissements conventionnés (pour mémoire, il y a près de 155 établissements conventionnés dans le réseau).
 
Pilotés par le service expertise, audit et conseil (SEAC) de l’AEFE, les premiers séminaires de ce type se sont tenus  les 5 et 6 avril et les 3 et 4 mai 2018. Rassemblant à chaque fois 25 DAF, issus de pays différents, ces formations ont porté sur :

• le conventionnement avec l’Agence, principes et modalités financières,
• la mutualisation entre établissements,
• la formation des personnels non-enseignants du réseau,
• le dispositif des bourses scolaires,
• la sécurité dans les établissements scolaires,
• la gestion des ressources humaines,
• la communication.

Des échanges avec les responsables budgétaires de chaque secteur géographique de l’Agence ont en outre permis d’évoquer la situation de chaque établissement.
 
Dans un réseau scolaire en extension, il s’avère très important de toujours consolider l’offre pédagogique, grâce au développement du suivi de l’homologation des établissements et de la formation continue de tous les personnels, car tous les corps de métier, enseignants et non-enseignants, concourent à l’excellence éducative.

Pour « l’Année PÉAC », l’Agence avait défini trois axes de travail :

Le soutien à la création artistique et culturelle

Ce soutien s’est notamment incarné dans des événements culturels inscrits dans les grands rendez-vous de l’année :

• la Semaine des lycées français du monde (12-19 novembre 2017),
• la 3^eédition de La Nuit des idées, dispositif mis en place par l’Institut français de Paris (25 janvier 2018),
• laSemaine de la langue française et de la francophonie (17-25 mars 2018), qui s’est ouverte par le concert de l’Orchestre des lycées français du monde dans le grand auditorium de Radio France,
• le concours « street art » pour lequel plus de cent œuvres ont été réalisées,
• la finale Ambassadeurs en herbe (2-4 mai 2018), parrainée par Ménélik, au théâtre Paris-Villette,
• ou encore la dixième édition du concours Paroles de presse (il s’agissait de réaliser le portrait journalistique d’un artiste, en presse écrite, radio ou vidéo).

La mise en place de partenariats

L’AEFE a noué ou renforcé des liens de partenariat, avec :

• Pathé Live, pour la diffusion au cinéma de pièces jouées à la Comédie-Française,
• le programme CinEd, en partenariat avec l’Institut français de Paris, pour faciliter la découverte du cinéma européen,
• UniFrance Filmsà travers le prix « AEFE de la critique » dans le cadre du festival de cinéma français en ligneMyFrenchFilmFestival.com
• ou encore Radio France, et notamment son Orchestre philharmonique, pour l’Orchestre des lycées français du monde.

La réalisation d’un musée virtuel

Lancé pour valoriser des projets d’éducation artistique et culturelle des établissements d’enseignement français à l’étranger, notamment les œuvres de l’exposition de street art (arts urbains), le blog Musée PEAC continue de s’enrichir de projets de création artistique.

Avec 17 134 reçus sur les 17 609 candidats au baccalauréat pour l’année 2017-2048, les lycées français du monde décrochent un record, avec un taux de réussite de 97,3 %.
Un autre chiffre en atteste : celui des mentions obtenues. En effet, parmi les bacheliers, 76 % ont décroché une mention, dont :

• 24,8 % de mentions « très bien »,
• 25,5 % de mentions « bien »,
• 25,8 % de mentions « assez bien ».

Quelques repères...

Parmi les candidats, plus de la moitié ont la nationalité du pays d’accueil, 40 % sont français et 10 % sont d’une nationalité tierce.

Répartition des inscrits par série

Les chiffres par zone géographique :

• Afrique : 93,6 % (60 % de mentions)
• Amériques : 98 % (78 % de mentions)
• Asie-Moyen-Orient : 98,4 % (77 % de mentions)
• Europe : 98,2 % (82 % de mentions)
• Maghreb-Océan indien : 97,1 % (76 % de mentions)

Focus sur les taux de réussite par série :

• Série ES : 96,7 % (19,6 % de mentions très bien)
• Série L : 97,2 % (22,9 % de mentions très bien)
• Série S : 97,7 % (30,5 % de mentions très bien)
• Série STMG : 97,7 % (8,6 % de mentions très bien)

De belles cérémonies pour célébrer un parcours scolaire

L’obtention du « bac » est souvent l’occasion pour les lycées français du monde de célébrer la scolarité fructueuse et les premiers pas vers les études supérieures de leurs élèves. Bacheliers, parents et personnels éducatifs de l’établissement se réunissent ainsi pour un moment solennel et convivial. Ces cérémonies témoignent aussi de l’attachement des élèves à leur établissement et aux liens d’amitié et de solidarité qui se sont tissés entre eux. Des liens forts qu’ils pourront utilement cultiver en tant qu’anciens élèves.

Lire également la lettre de rentrée adressée par le directeur de l'AEFE aux chefs d'établissement du réseau scolaire mondial et à leurs équipes éducatives.

Les profils de poste concernés : personnels de direction, IEN, directeurs administratifs et financiers (DAF) et adjoints aux DAF, directeurs d'école, EMFE, CPAIEN, CPE et enseignants du second degré à mission de conseil pédagogique.

Les candidats sont invités à prendre connaissance du calendrier prévisionnel et des procédures des opérations de recrutement. Voir la page Procédures et calendriersdans la rubrique "Personnels / Recrutement des expatriés" où, à partir du 6 septembre, sera également accessible une page "Postes d'expatriés à pourvoir".

Signé par Christophe Bouchard, directeur de l’AEFE, et Véronique Cayla, présidente  d’Arte France, ce partenariat va permettre aux 497 établissements homologués par le ministère de l’Éducation nationale, ainsi qu’aux 209 établissements LabelFrancÉducation, labellisés par le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères, de bénéficier d’un tarif préférentiel pour s’abonner au service Educ’ARTE. Le forfait inclut également formations en ligne, tutoriels vidéo et support technique pour accompagner les enseignants dans l’utilisation de cette ressource pédagogique.

Les connaissances en partage

Alors que la valeur éducative des programmes d’ARTE est reconnue depuis longtemps par les enseignants, la chaîne a développé avec eux une offre numérique pluridisciplinaireégalement destinée à leurs élèves. L’objectif est de mettre à leur disposition un socle commun de connaissances, en s’appuyant sur :

• un catalogue riche de plus de 1 000 programmes, disponibles en français et, en partie, en allemand et en anglais, pour favoriser l’apprentissage des langues et des cultures étrangères ;
• des vidéos disponibles, à domicile, en classe et au centre de connaissances et de culture (CCC), dans leur intégralité ou par extraits ;
• des outils de navigation, de création multimédia et de partage des vidéos entre les enseignants et avec les élèves.

Des outils pédagogiques innovants : une enseignante en parle!

Des lycées français du réseau utilisent déjà Educ’ARTE. Marine Bois, professeure de lettres classiques au Lycée français du Caire, expérimente depuis quelques semaines cette ressource, dont elle apprécie surtout les possibilités de mise en réseau et de partage des contenus.

Témoignage : « La base de données est très riche : vidéos, fiches pédagogiques sont mis à disposition des enseignants et des élèves. Il est possible de sélectionner des extraits et de les regrouper sous forme de cartes mentales, de les associer à d’autres supports. La plateforme permet également de rendre son travail public en autorisant les modifications, de sorte qu’une fois le document dupliqué, chacun puisse se l’approprier. Mon intention est aussi et surtout que les élèves soient acteurs de leurs savoirs et s’engagent dans cette démarche de choix, de composition et de partage. »

Modalités d’accès au service Educ’ARTE

Pour s’abonner au service Educ’ARTE, il revient aux établissements de contacter directement ARTE France Développement, et de préciser son appartenance à l’AEFE dans leur demande de devis afin de bénéficier d’un tarif préférentiel. Si l’un des seize établissements mutualisateurs décide d’abonner collectivement l’intégralité des établissements de sa zone géographique, une réduction tarifaire supplémentaire sera appliquée.

Pour sa cinquième saison, l’Orchestre des lycées français du monde est à la recherche d’élèves musiciens, de la 6e à la terminale, pour les pupitres suivants : violon, alto, violoncelle, contrebasse, flûte et piccolo, hautbois, cor anglais, basson, clarinette, cor, trompette, trombone, tuba, timbales, piano et harpe. Tous les collégiens et lycéens, scolarisés dans un établissement d'enseignement français à l’étranger et au Lycée international de Saint-Germain-en-Laye, peuvent présenter leur candidature. Les auditions se font auprès de la chef d’orchestre Adriana Tanus sur la base d’une vidéo de huit minutes au maximum, présentant un extrait technique  et un extrait expressif de deux œuvres au choix.

Une formation musicale prestigieuse

L’Orchestre sera composé de soixante-dix musiciens, et accompagné par vingt choristes. Originaires de tout le réseau scolaire mondial, les élèves se retrouveront autour de deux grands rassemblements.

Une première semaine de répétition du 20 au 26 janvier 2019 réunira les musiciens à Madrid. En point d’orgue, un concert le 25 janvier devant un public de 500 personnes au théâtre du Lycée français de Madrid.

Une seconde semaine de répétition se tiendra à Paris du 14 au 20 mars. Les musiciens se produiront le 19 mars pour un grand concert final au Studio 104 de Radio France , à l'occasion de la Semaine de la langue française et de la Francophonie. L’Orchestre sera alors accompagné d’un véritable chœur international. La partie vocale sera assurée par des élèves d’Île-de-France, du collège de Marcoussis et du Lycée international de Saint-Germain-en-Laye, et de lycées français du monde, notamment les lycées Paul-Valéry de Cali en Colombie et Blaise-Pascal d’Abidjan en Côte d’Ivoire.
 
Tout au long de la saison, les musiciens bénéficieront de l’accompagnement de leur chef d’orchestre Adriana Tanus, également enseignante au Lycée français de Madrid, et de musiciens de l’Orchestre philharmonique de Radio France.

Les dispositifs à l’appui

Les élèves de l’Orchestre pourront avoir accès à une plateforme numérique mettant à leur disposition :

• des partitions et des ressources pédagogiques,
• des informations logistiques,
• des forums d’échanges entre élèves et avec leurs mentors.

Ensuite, le nouvel outil numérique « Vox, ma chorale interactive » de Radio France met également à disposition des élèves et des enseignants des vidéos, tutoriels, fiches pédagogiques dédiés à la pratique chorale dans les écoles.
 
Une belle aventure musicale, doublée d’un projet d’éducation aux médias : des élèves « jeunes reporters internationaux » du réseau assureront la couverture médiatique du projet. Avec la réalisation de reportages, interviews vidéos, captations sonores qui seront diffusés sur le site aefe.fr et les réseaux sociaux, les familles des musiciens et communautés scolaires pourront vivre les temps forts de cette cinquième saison de l’Orchestre.
 
Enfin, l'Orchestre des lycées français du monde étant reconnu comme une action pédagogique pilote de l'AEFE (APP Monde), des familles ou des établissements peuvent bénéficier d'une aide des établissements mutualisateurs dans le financement des déplacements à Madrid et à Paris.
 
De Rameau à Rossini, en passant par Aznavour, le répertoire de l’opus V de l’Orchestre des lycées français du monde est désormais choisi. Découvrez le programme !

Pour faire découvrir les écoles, collèges, lycées français du monde à travers les yeux de ceux qui les font vivre, l’AEFE organise un concours photo sur le réseau social Instagram. Il est ouvert à tous les élèves et personnels du réseau, du 24 septembre au 24 novembre 2018, à l’occasion de la deuxième édition de la Semaine des lycées français du monde.

Les participants sont invités à illustrer les valeurs que leur inspirent le plurilinguisme et la pluralité culturelle avec l’angle de leur choix : moment de vie au sein de l’établissement, personnes, activités scolaires ou périscolaires, architecture… Le thème  « Ouvert sur le monde » est libre d’interprétation, toutefois les photomontages sont interdits.

Deux lauréats seront désignés :

• le lauréat du prix du jury pourra échanger en visioconférence avec un photographe et influenceur ;
• le lauréat du prix du public (nombre de mentions « j’aime » sur la photo) recevra un beau livre sur la photographie.

Les plus belles photos du concours seront par ailleurs mises en lumière sur le site et les réseaux sociaux de l’AEFE.

Modalités de participation

Sur Instagram, chaque participant doit :

• s’abonner au compte de l’AEFE : @aefeinfo ;
• activer son propre compte en mode « public » (pendant toute la durée du concours et au moins jusqu’au 21 novembre pour les délibérations du jury),
• publier sa photo en mentionnant le compte @aefeinfo et en ajoutant les hashtags #OuvertSurLeMonde et #SemaineLFM dans la description,
• dans la description, indiquer aussi le nom de l’établissement et préciser la ville du lycée sous la forme d’un hashtag (par exemple : #Dakar, #Rome, #Tokyo…),
• décrire brièvement sa photo (cette description permettra au jury de délibérer).

À télécharger

Après les forums mondiaux de Paris (2009), Casablanca (2011), Vienne (2013) et Lisbonne (2017), le premier forum national des anciens élèves (FONA) va être organisé à Berlin. Il aura lieu le samedi 24 novembre 2018 grâce à la coopération de l’AEFE et de l’ambassade de France en Allemagne, en lien avec l’association des Anciens des lycées français du monde (ALFM) et les associations locales.
 
Cette première édition d’un FONA se déroulera sous le haut patronage du Premier ministre Édouard Philippe, lui-même ancien élève du Lycée français de Bonn.
 
Elle constituera un temps fort qui permettra de renforcer le réseau des anciens élèves en Allemagne, pays qui accueille quinze établissements d’enseignement français. Parmi ceux-ci : le Lycée français de Berlin, doyen des établissements d’enseignement français à l’étranger. Son origine remonte à 1689, année de la fondation d’un collège par des huguenots français émigrés dans le Brandebourg après la révocation de l’édit de Nantes.
 
Au programme du FONA : une table-ronde sur le thème « Les anciens élèves, symboles de l’interculturalité ? » (au Lycée français de Berlin), des ateliers pratiques sur la structuration du réseau des anciens élèves (à l'école Voltaire toute proche), des interventions de Anne-Marie Descôtes, ambassadrice de France en Allemagne, et de Christophe Bouchard, directeur de l’AEFE, ainsi que des moments conviviaux.
 
Le FONA viendra clôturer la Semaine des lycées français du monde (19 au 24 novembre 2018), événement multiforme qui aura pour fil rouge : « Plurilinguisme et pluralité culturelle, atouts du réseau AEFE ».
 
Inscrivez-vous dès à présent au FONA via le formulaire d'inscription en ligne.
Suivez toute l’actualité du forum sur les réseaux sociaux avec le hashtag #FONABerlin.
Nous vous attendons nombreux ! À bientôt à Berlin !

Le réseau des établissements d’enseignement français en Allemagne

Berlin : École Voltaire, Lycée français de Berlin
Bonn :École française de Gaulle-Adenauer
Düsseldorf :Lycée français de Düsseldorf
Francfort-sur-le-Main :Lycée français Victor-Hugo
Fribourg-en-Brisgau :École maternelle franco-allemande de Fribourg, École élémentaire franco-allemande de Fribourg, Lycée franco-allemand de Fribourg
Hambourg :Lycée français Antoine-de-Saint-Exupéry
Heidelberg :École française Pierre-et-Marie-Curie
Munich :Lycée français Jean-Renoir
Sarrebruck :École française de Sarrebruck et Dilling, Lycée franco-allemand de Sarrebruck
Stuttgart :École maternelle franco-allemande Georges-Cuvier, École élémentaire franco-allemande de Stuttgart-Sillenbuch

N.B.: D’autres établissements, aujourd’hui disparus, seront également représentés car des associations d’anciens élèves, comme celle de l’ancien établissement de Baden-Baden, demeurent actives.

Du 10 au 13 septembre, la quatrième édition des Rencontres de l’Aéropostale a réuni six délégations  d’établissements scolaires français implantés dans des villes reliées par les lignes de l’Aérospostale : Montevideo, Lima, La Paz, Santiago, Buenos Aires et Blagnac. Un événement sportif et culturel qui symbolise la grande aventure humaine de cette légendaire compagnie aérienne.
 
Les Rencontres de 2017 à Lima avaient été un temps fort dans le soutien manifesté par les lycées français du monde à la candidature Paris 2024. Cette édition de 2018 à Montevideo témoigne d’un même esprit d’engagement, dans la ligne du programme « Horizon 2024 », avec des élèves très impliqués dans l’organisation, l’animation et la couverture médiatique d’une rencontre sportive internationale. Les journalistes en herbe de la Web radio « Les voix de Jules » (du lycée Jules-Supervielle…) étaient notamment au cœur de l’événement…

Un peu d’histoire

Au lendemain de la Première guerre mondiale, Pierre-Georges Latécoère, industriel féru d’aviation, a eu l’idée de créer une compagnie aérienne pour acheminer rapidement le courrier, puis assurer le transport de passagers. Avec des lignes pionnières, l’Aéropostale formait alors un véritable trait d’union entre pays et continents différents, de la région de Toulouse et Blagnac, berceau de l’aéronautique française, à l’Amérique du Sud, en passant le Maroc et le Sénégal.

Un événement sous le signe du partage

Organisées en partenariat avec l’UNSS, les Rencontres de l’Aéropostale étaient cette année accueillies au lycée français Jules-Supervielle à Montevideo. Cette quatrième édition a une nouvelle fois été un temps fort de rencontres, d'amitié, de joie et d'apprentissage. Sur le terrain, les équipes d’élèves se sont affrontées au cours de plusieurs épreuves sportives (football, basketball, course de relais et d’obstacles, ultimate, etc.) et sur la scène, elles se sont produites pour un concours de chorégraphies.
 
Activités culturelles et pédagogiques sur l’histoire de la légendaire compagnie et ses grandes figures étaient aussi au programme. Les six délégations ont notamment visité le musée aéronautique Jaime Meregalli à Carrasco. Un jeu sous forme de rallye dans la vieille ville de Montevideo était en outre organisé.
 
L’hélice d’avion, témoin transmis chaque année par l’établissement organisateur à celui de l’année suivante, revient au lycée franco-argentin Jean-Mermoz. Rendez-vous en 2019 !

Établissements participants

• Lycée français Jules-Supervielle, Montevideo, Uruguay
• Lycée franco-péruvien, Lima, Pérou
• Lycée Antoine-de-Saint-Exupéry, Santiago, Chili
• Lycée franco-bolivien Alcide-d'Orbigny, La Paz, Bolivie
• Lycée franco-argentin Jean-Mermoz, Buenos Aires, Argentine
• Lycée Saint-Exupéry, Blagnac, France

Alors que des établissements du réseau ont lancé des initiatives sportives, le centre sportif Jules-Ladoumègue à Paris a accueilli l’un des rassemblements phares de cette 9e édition de la Journée nationale du sport scolaire (JNSS). Une délégation de Vauban, le Lycée français de Luxembourg était présente, sur les terrains et derrière les micros...

Journée nationale du sport scolaire, pour l’école de la confiance

Lancée par le ministère de l’Éducation nationale et par celui des Sports, avec les fédérations sportives scolaires (USEP, UNSS...), cette journée nationale était cette année placée sous le signe de l’égalité filles-garçons. Les objectifs ? Inciter, dans un esprit inclusif, à la pratique du sport scolaire, faire découvrir de nombreux sports, promouvoir l'engagement associatif, favoriser les échanges entre l'école et le monde sportif...
 
Cette journée a rappelé les enjeux importants liés à l’éducation au sport et par le sport qui font écho à la préparation des jeunes générations aux Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024. Un sujet cher à l’AEFE, engagée aux côtés du comité d'organisation des Jeux dans le cadre du programme « Horizon 2024 ».

Les JRI à la manœuvre !

Gabrielle et Guillaume, deux jeunes reporters internationaux (JRI AEFE) de la Web radio « Vauban on air », sont allés à la rencontre des sportifs de haut de niveau venus soutenir le sport scolaire, notamment Pascal Martinot-Largarde, champion d’Europe du 110m haies, Daniel Narcisse, double champion olympique, quadruple champion du monde et triple champion d’Europe de handball, et Jérôme Rothen, ancien footballeur international.

Ils ont pu recueillir les impressions de Gilles Pécout, recteur de l’académie de Paris, et ont décroché la première interview de la nouvelle directrice nationale de l’UNSS, Nathalie Costantini, très heureuse des liens qui unissent l’AEFE et l’UNSS. Au micro des élèves également, Emmeline Ndongue... L'ancienne basketteuse de l'équipe de France et ambassadrice éducation de Paris 2024 a souligné que les valeurs du sport sont fondamentales dans la construction de chaque individu et appelé les jeunes générations à s’engager dans les perspective des Jeux.

Pour cette 7e édition, le thème « Sciences et société, quel monde en 2050 ? » sera au centre des débats. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 19 octobre 2018 via un formulaire en ligne.
 
Après une participation record à la 6e édition des « Ambassadeurs en herbe », qui a réuni pas moins de 115 écoles, collèges et lycées français du monde, nous vous attendons nombreux  encore cette année !
 
Merci aux équipes éducatives qui se lancent pour la première fois dans le projet et à celles qui se sont déjà engagées dans cette belle aventure.
 
Des informations opérationnelles et pédagogiques sur l’organisation de cette nouvelle édition seront communiquées aux équipes inscrites.

Les grandes étapes

• Jusqu’au 19 octobre 2018 : inscriptions via le formulaire en ligne.
• Novembre-décembre 2018 : sélection des équipes « établissement » et « pays ».
• Des activités de classe permettront de travailler les compétences orales de tous les élèves. Dans le courant du mois de décembre, chaque établissement doit pouvoir compter sur une équipe susceptible de le représenter aux rencontres « pays ».
• Décembre-23 mars 2019 : organisation des rencontres régionales et sélection des équipes de zones (une équipe par zone) qui participeront à l’événement final à Paris.
• 23 mars 2019 : communication à l’AEFE de la sélection des 50 ambassadeurs en herbe pour la rencontre parisienne (5 par zone géographique).
• Mai 2019 : rassemblement à Paris des équipes finalistes (dates et lieux seront communiqués ultérieurement).

À télécharger :

Le terme de sciences est à comprendre dans le périmètre des sciences de la vie et de la Terre, de la chimie, de la physique, des mathématiques, de la technologie, mais aussi de l’histoire des sciences, de l’épistémologie et des questions socialement vives.

Les objectifs de l’AEFE

• valoriser les projets, actions et événements scientifiques développés dans les établissements scolaires ;
• accompagner les établissements qui le souhaitent dans la conduite de leurs projets ;
• faire connaître les métiers scientifiques et technologiques, notamment auprès des jeunes filles ;
• renforcer les synergies entre le réseau des établissements homologués, les établissements labellisés LabelFrancÉducation et le partenariat scientifique local, français ou international.

Pour ce faire, le service pédagogique a défini quatre axes de travail.

Quatre axes de travail

Recenser les projets scientifiques qui seront menés dans les établissements, de la maternelle au lycée.

Les établissements sont invités à compléter l’enquête de l’AEFE d’ici le mercredi 15 octobre 2018.
Les actions peuvent être multiformes : expositions, spectacles, productions de film, cycle de conférences, observations (astromie, biodiversité, géologie...), concours ou défis scientifiques, visites de laboratoires, expérimentations...
Les projets les plus remarquables seront valorisés sur le site Internet de l’AEFE.
 

Inciter les établissements à programmer des projets scientifiques, notamment à travers la mise en place d’événements qui s’inscriront dans les grands rendez-vous de l’année :

La nuit des idées

L’AEFE s’associe cette année à la 4^eédition deLa nuit des idées, dispositif mis en place par l’Institut français de Paris et qui se tiendra le 31 janvier 2019 sur le thème « Face au présent ».Les établissements homologués et labellisés LabelFrancÉducation sont invités à se rapprocher des services culturels des postes diplomatiques participant au dispositif afin d’envisager les modalités  de leur participation (rencontres des élèves avec des scientifiques, exposition de projets autour des sciences, vidéos, etc.).
N.B. : La nuit des idées n’est pas réservée au cadre exclusif de la science.

Concours de créations « Sciences et société : le monde en 2050 ? »

L’AEFE lance un concours de productions d’anticipation ou de science-fiction intitulé « sciences et société : le monde en 2050 ? ».Les meilleures productions (court métrages, nouvelles, audios, arts plastiques) seront valorisées, notamment lors de la finale internationale d’Ambassadeurs en herbeà Paris.

Ambassadeurs en herbe

La rencontre internationale réunissant les finalistes du tournoi oratoire, qui se déroulera sur trois jours dans la semaine du 13 au 17 mai, inscrira également les débats des élèves dans le cadre général de la science.

Paroles de presse

Dans le cadre de ce concours d’éducation aux médias, les élèves doivent produire des portraits journalistiques. Différents  canaux sont possibles : presse écrite, radio, vidéo et, pour la première fois, réseaux sociaux. Le thème de l’année : réaliser le portrait d’une personne exerçant un métier scientifique ou technologique.
 

Mieux faire connaître aux élèves les filières scientifiques, techniques et technologiques, en suscitant des vocations pour ces carrières, en particulier chez les jeunes filles.

L’AEFE organise deux semaines de l’orientation, en novembre (du 26/11 au 02/12) et en janvier (du 28/01 au 03/02), pendant lesquelles l’accent sera mis sur les métiers scientifiques.
 

Faire vivre et développer les partenariats « science » mis en place par l’Agence et par les établissements.

Les établissements sont invités à se rapprocher de leurs partenaires scientifiques locaux, français ou internationaux. Un catalogue des ressources des partenaires de l’AEFE sera mis en ligne à destination des établissements.
 
Pour la mise en place de projets locaux sur l’un ou l’autre de ces axes, les établissements homologués sont encouragés à se rapprocher des établissements labellisés LabelFrancÉducation pour envisager des actions communes.

Dans le cadre de l’Année de la science, thématique que l’AEFE met en lumière en 2018-2019, un concours de créations est proposé aux établissements du réseau scolaire français à l'étranger. La thématique : « Sciences et société : le monde en 2050 ? ».

Les équipes pédagogiques des écoles, collèges et lycées français du monde sont invitées à faire travailler leurs élèves sur la place de la science dans les progrès sociaux et humains à partir des programmes actuels d’enseignement. Les élèves devront imaginer le monde en 2050 à l’aune des découvertes passées et présentes. Ils concevront une œuvre d'anticipation, individuelle ou collective, pour figurer leur vision du monde de demain. Cette activité peut être menée dans un cadre scolaire ou périscolaire avec des élèves de la maternelle au lycée.

Chaque établissement participant pourra présenter trois œuvres au maximum. Les meilleures productions seront sélectionnées par un jury constitué de représentants de l’Agence et de personnalités du monde artistique et scientifique. Elles seront mises en ligne sur les supports numériques de l'AEFE et valorisées lors de différents événements du réseau, notamment la rencontre internationale « Ambassadeurs en herbe » à Paris, au mois de mai 2019.

Quelles formes peuvent prendre les créations ?

• court métrage vidéo (durée de 3 à 5 minutes)
• production radiophonique (durée de 3 à 5 minutes)
• nouvelle littéraire (5 feuillets au maximum)
• photographie d'une production graphique ou plastique en deux ou trois dimensions (peinture, dessin, installation, maquette, sculpture...)

Calendrier

• 15 février 2019 : date limite de réception des productions
• Mars : sélection des productions par le jury constitué par l'AEFE
• Mai : valorisation lors de la rencontre internationale « Ambassadeurs en herbe » à Paris

À télécharger :